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[所属栏目: 学生管理]
天津师范大学资助育人质量提升工程实施方案
2019-10-21 12:18  

高校经济困难学生资助工作是全面建成小康社会的重要内容和有效支撑,将经济资助与精神资助有机地结合起来实现资助育人,也是高校思想政治教育工作的重要组成部分。为进一步学习贯彻党的十九大精神,全面落实高校思想政治工作会议和教育部部长陈宝生关于经济困难学生资助工作的讲话要求,深入推进、提升和强化资助育人工作,特制订本工作方案。

一、指导思想

深化资助育人工作,应紧密围绕落实“立德树人”这一根本任务,以《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》相关要求为指导,通过健全国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助“四位一体”的发展型资助体系,实现无偿资助与有偿资助、显性资助与隐形资助的有机融合,构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的长效资助育人机制,形成“解困—育人—成才—回馈”的良性循环,切实发挥资助育人功效。

二、工作原则

将社会主义核心价值观融入资助育人全过程,以经济助困为基础措施,确保学生不会因经济困难失去求学机会;以技能培训为有效手段,增强学生社会生存能力和脱贫能力;以精神助困为动力支撑,培养学生健全人格,阻断贫困代际传递;以成果评估为考核依据,依托“大数据”挖掘和分析,确保资助精准到位。

三、建设内容

(一)健全经济助困体系

发挥奖、助、贷、勤、减、补、免等资助形式作用,以现金资助和物质资助为主要形式,提供经济困难学生基本生活保障,解决他们学习、生活的后顾之忧,减轻家庭经济负担,保证学生不会因为经济原因辍学。通过经济助困,让学生接受感恩教育,着力培养学生的劳动意识和自强自立精神。

1.开展经济困难学生认定工作。针对入学新生开展认定工作,动态确定资助对象,建立基础数据库,区分经济困难程度,特困学生比例不超过5%,一般困难学生比例不超过20%,特别是对建档立卡等国家重点帮扶家庭生源单列资助指标,确保全部资助。

2.落实国家和天津市资助政策。以经济困难学生认定结果为依据,每年10月进行相关资助评审,公开公平公正的评选国家助学金、励志奖学金、研究生学业奖学金等专项资助,按照相关政策足额发放资助;每年9月协助学生完成生源地国家助学贷款的受理确认工作,开展校源地国家助学贷款的申请工作,协调金融机构从速办理。

3.不断加大校内经济助困力度。按照教育部和天津市教委的相关规定,对符合条件的学生进行学费减免,设立校内勤工助学固定岗位,研究生“三助一辅”岗位;拓展校外家教、兼职等勤工助学临时岗位,发放临时困难补助;每年12月,面向大一新生评选本科生助学金,发放冬季慰问品,确保他们温暖过冬。

4.引入社会力量开展经济助困。深入社会组织、慈善机构、企业单位,争取学生资助项目和名额;巩固北京兴大助学金、新长城助学金等已有项目,每年9月开展相关评审工作,保证11月前资助金发放到位。

(二)拓展技能助困渠道

面向经济困难学生开设专业相关和就业相关技能培训,提升学生专业学习兴趣,拓宽视野,建立科学知识结构,完善就业所需能力结构,提高就业竞争力,降低就业求职成本,保证学生毕业之后顺利就业。利用技能助困,培养学生树立正确的成才观、就业观和价值观。

1.发挥学院作用开展学业技能培训。学院随时掌握经济困难学生学习状况,为学业一般困难的学生配备一对一优秀学生帮扶人,以结对帮扶的形式解决他们的学习困难;为学业严重困难的学生配备专业教师进行帮扶,以学习小组的形式提高他们的专业学习热情和能力,必要时启动学业预警机制。

2.针对性开展社会实践活动。针对经济困难学生实际情况,组织他们参加低经济投入或无经济投入的实践活动;依托研究生“三助一辅”岗位,加强研究生实践和就业能力的培养;引导经济困难学生接触社会,了解未来就业市场人才需求,通过基层就业、应征入伍国家资助等强化就业引导,拓展就业求职视野,增加就业热情。

3.引入社会力量开展专项技能培训。主动与资质优秀的社会培训机构合作,设立四六级考试、国家公务员考试、事业单位报考等专项培训项目,组织他们免费接受专项培训;学校提供培训场地,按考试时间确定培训时间表,解决他们的社会培训费用昂贵无力承担的问题。

4.加强学生创新意识、创业能力培养。通过资助、培育大学生创新创业计划、研究生“科研实践项目”,积极发挥青年学生专业优势,实现跨学科交流,提升学生学术、科研能力和水平,增强学生实践帮扶的社会责任感和创新创业的进取精神。

(三)充实精神助困载体

发挥德育一体化思想教育工作优势,以社会主义核心价值观为导向,以学生社团为主要载体,以榜样评选等活动为主要形式,引导学生自立自强、学会感恩,形成健康向上的精神追求和脚踏实地的生活态度。

1.深入开展励志教育。坚持每年面向经济困难学生群体开展“自强之星”评选,成立“国家奖学金笃行报告团”,遴选优秀励志学子,评选“国家奖学金形象大使”,并将他们的事迹和成长经历结集成册,为其他学生树立学习榜样,在潜移默化中实现朋辈教育。

2.广泛实施感恩教育。利用每年国家级和社会类奖助学金评选、国家助学贷款申办、优秀励志学子事迹宣传、新生入学教育、毕业离校教育等契机,通过宣讲会、座谈会、报告会、集体宣誓等形式面向家庭经济困难学生实施感恩教育,让学生学会知恩、感恩,引导和培育他们无私奉献、回报社会的精神品质。

3.全面深化诚信教育。加强和推动学生诚信档案建设;鼓励经济困难学生选修《诚信导论》课程,以课堂为主渠道开展诚信教育,帮助他们树立诚信与未来个人生存和发展息息相关的意识;以“诚信教育宣传月”为依托,开展丰富多彩的校园诚信文化活动,举办贷款诚信、金融诚信、学术诚信等专题讲座,开展引导他们充分认识人无信不立。

4.坚持开展公民道德教育。针对经济困难学生身心特点,举办相关心理咨询、团体辅导等活动,帮助他们克服自卑心理,形成健全人格;引导他们融入班级、融入社团,承担班级、社团建设任务,帮助他们树立自信阳光的生活态度;带领他们参观国家扶贫攻坚、建设成就展等展览活动,组织他们观看《超级工程》、《大国重器》等纪录影片,增强他们的民族荣誉感和为国家奉献的决心。

5.提升思想政治教育活动参与度。面向经济困难学生,明确要求他们广泛频繁参与思想教育相关活动;举办讲座、报告会、实践活动等,预留他们参与的名额,确定每名学生每年参与相关活动不少于10次,由学院组织学生参加,做好出勤记录,年终进行考核,考核结果与各项资助评选挂钩。

(四)建立成果评估机制

建立和依托资助工作“大数据”,进行有序数据挖据和有效数据分析,为实施精准资助提供决策依据,建立并不断完善资助成效评估机制和长效追踪机制。

1.资金使用效率评估。年终对全年资助经费进行梳理和汇总,对应资助学生人数和学生个体情况进行相关性分析,评估结果报学校领导和相关机构审核。

2.学生资助成效评估。制作受资助学生成效评估量表,内容包括五大项。一是学业评估状况,包括学习成绩、专业素养、学术诚信等子项;二是生活状况评估,包括餐饮消费、生活用品、身体健康水平、家庭经济供给、资助金支出等子项;三是心理状况评估,包括心理健康水平、人格健全水平、社会活动参与热情等子项;四是思想状况评估,包括公民道德素养水平、遵纪守规状况、思想教育活动参与状况等子项;五是个人自我评价。从五个方面总体考察受资助学生成长状况,进而以资助学生总体评估效果反映资助育人体系运转情况。

3.长效追踪机制。通过学生毕业后长期追踪,考察他们的就业状况、生活状况、家庭经济困难缓解状况等内容,形成经济困难学生长期追踪数据库,并从中选拔优秀个体作为学校资助教育的典型,兼职担任助困导师,适时举办专项成就展,将学校助困工作的优良传统和先进做法薪火相传,力争达到阻断贫困代际传递的目的。

四、保障机制

(一)加大资金保障

加强学生资助工作风险防范,确保国家和天津市的专项资助经费专款专用,支出合法合规,有据可查;确保学校经费投入达到教育部有关要求,并逐年递增;确保社会资助金收支两条线,发挥最大资助效益。

(二)加强人员保障

学校学生工作部门设立专门机构,确保校级层面有统筹,有机制,有方案,有督导;学院学生工作办公室有专人负责,确保学院层面有细化,有针对,有计划,有落实;发挥德育一体化全员育人优势,号召专业课教师授课中融入思想政治教育内容,主动帮扶经济困难学生,确保有热情,有行动,有效果,有理念。

(三)完善场地保障

在现有学生创业实践基地中优先考虑经济困难学生,为他们提供免费创业场地,扩大活动举办容纳人数;思想教育活动在原有人数基础上,增加经济困难学生参与面,建设学生活动中心,为资助育人体系正常运转提供场地支持。

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